歷史脈絡館（紅色教育）
偉大的中國有著非常悠久的歷史，從傳說中的黃帝到現在，五千年來中華民族走過了一條不尋常的道路，鑄成了燦爛的中華文明；馬克思曾說過：“歷史就是我們的一切。它反映人類改造自然、改造社會、不斷推進文明進步的歷程。今天的世界是過去世界的繼續和發展，歷史是我們的過去，我們沿著一代又一代人的足跡，才發展到今天高度文明的社會。我們血液里流淌著傳統文明的精華，凝結著華夏兒女改造世界的不朽功業，更蘊涵著博大恢弘的民族精神。作為中國人，我們只有順著歷史的脈絡，全面了解民族的歷史，才能更好地把握今天，創造明天。
歷史脈絡館除中國史館以外，我們還設計了社區/村史館、企事業單位發展史館等，致力于為更多人與單位留下寶貴的歷史記憶。
歷史脈絡館除中國史館以外，我們還設計了社區/村史館、企事業單位發展史館等，致力于為更多人與單位留下寶貴的歷史記憶。
黨建活動體驗館（紅色教育）
黨建活動體驗館的內容最主要就是要體現黨的精神，在內容設計時，設立黨的建設成就、黨風廉政教育、紅色歷史文化等模塊，實現黨建、紀檢等各種資源的整合，再融入新的模式，黨建交流平臺建立，是進行黨建主題教育的重要陣地。
大國重器館（紅色教育）
大國重器館也可稱為軍事國防館，主要展示我們國家為防備和抵抗侵略、制止武裝顛覆和分裂、保衛國家主權統一、領土完整安全和發展利益所進行的軍事活動和使用的軍事武器；國防的強弱決定著民族的存亡興衰；大國重器館可設計建設國防館、城防館、軍事兵器館、國防知識館、解放軍等武裝力量館等，具有濃厚的中國特色、地方特色、國防特色和現代特色。
時代楷模館（紅色教育）
時代楷模是在某個特定的社會歷史時期內，對人們的思想和行為產生巨大而深遠影響的、值得人們學習、值得人們尊敬、值得人們傳頌的人物；各位時代楷模人物事跡厚重感人、道德情操高尚、影響廣泛深遠，充分體現了“愛國、敬業、誠信、友善”的價值準則，充分體現中華傳統美德，具有很強先進性、代表性、時代性和典型性；通過時代楷模的榜樣教育，可以大力弘揚民族精神和時代精神，提升全社會公民的道德素質及社會文明程度。
紅色文化館（紅色教育）
紅色文化是在革命戰爭年代，由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共同創造并極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵；中國人的紅色情結與生俱來，紅色精神是流動在民族的血脈里，遺傳在民族的基因中；紅色文化館包含沂蒙精神、井岡山精神、長征精神、紅船精神、延安精神等精神場館，學習紅色文化在文明傳承、政治教育等方面都具有非常深遠及重要的意義。
交通安全體驗館（安全體驗）
交通安全體驗館中所體驗項目，均尊崇人的學習體驗自然規律，借助于先學習，后體驗的理論，構建“探索、體驗、感悟”的課程模式，從而指導布局流線設計，引導青少年學習交通安全的相關理論知識，在學習中提高安全意識和應對能力。幫助青少年在不同形式的場景體驗中提升自我保護和救護能力，強化青少年交通安全意識，加強青少年的應對技能培訓，從而更好的保護自己，保護他人。
反恐防爆體驗館（安全體驗）
反恐防爆體驗館通過數字科技融合文化創意，多媒體展示形式豐富文化內涵，通過文字、圖片、視頻等，將歷年來暴恐案件部分實物、視頻監控資料呈現在大家面前，一幅幅圖片、一件件實物，讓參觀的青少年受到極大震撼，起到了直觀的教育警示作用。通過參觀了解，使提高了青少年的思想認識，增強了憂患意識，進一步強化“沒有與穩定無關的人、無關的事”的維穩理念，為實現社會穩定長治久安貢獻自己的力量。
應急救援體驗館（安全體驗）
應急救援體驗館所體驗項目，均尊崇人的學習體驗自然規律，借助于先學習，后體驗的理論，構建“探索、體驗、感悟”的課程模式，從而指導布局流線設計，引導青少年學習應急救援的相關理論知識，在學習中提高安全意識和應對能力。幫助青少年在不同形式的場景體驗中提升自我保護和救護能力，強化青少年個人防護意識，加強青少年的應對技能培訓，從而更好的保護自己，保護他人。
三防安全體驗館（安全體驗）
三防安全體驗館所體驗項目，均尊崇人的學習體驗 自然規律，借助于先學習，后體驗的理論，構建“探索、體驗、訓練、感悟”的課程模式，從而指導布局流線設計，引導青少年學習三防安全的相關理論知識，在學習中提高安全意識和應對能力。幫助青少年在不同形式的場景體驗中提升自我愛國意識和保衛國家的意識，強化青少年強國意識，加強青少年對國家安全，民防工程，人防工程的了解與認可。
禁毒安全體驗館（安全體驗）
禁毒安全體驗館所體驗項目，均尊崇人的學習體驗自然規律，借助于先學習，后體驗的理論，構建“探索、體驗、感悟”的課程模式，從而指導布局流線設計，引導青少年學習毒品危害的相關理論知識，在學習中提高安全意識和應對能力。幫助青少年在不同形式的場景體驗中提升自我保護和防護能力，強化青少年禁毒安全意識，加強青少年的應對技能培訓，從而更好的保護自己，保護他人。
健康安全體驗館（安全體驗）
健康安全體驗館以“生命健康”為主題而設計，旨在讓青少年了解自己的身體的基本構成、重要器官的功能，知道人的生長和發育過程，了解一些多發慢性病的知識，掌握一些基本的營養和健康知識，培養良好的飲食和生活習慣，樹立關愛生命、保護身體、注重健康的正確價值觀。
消防安全體驗館（安全體驗）
消防安全體驗館所體驗項目，均尊崇人的學習體驗自然規律，借助于先學習，后體驗的理論，構建“探索、體驗、訓練、感悟”的課程模式，從而指導布局流線設計，引導青少年學習消防安全的相關理論知識，在學習中提高安全意識和應對能力。幫助青少年在不同形式的場景體驗中提升自我保護和救護能力，強化青少年消防安全意識，加強青少年的應對技能培訓，從而更好的保護自己，保護他人。
防震救災體驗館（安全體驗）
防震救災體驗館是以科技引領，主題鮮明為特點的互動體驗館，在這里能夠獲取到全面的安全教育體驗，VR 體驗讓你身臨其境感受安全預防的重要性。所以在防震救災教育體驗館內，我們希望能向青少年展現專業的安全知識；高端的科學技術幫助孩子們了解安全預防重要性；將安全意識傳遞給每一個來到展館的青少年并且學所有得。更重要的是在參觀體驗的同時，對國家倡導的安全意識根深蒂固到每個青少年的心里。
人工智能體驗館（科普體驗）
人工智能體驗館是以實踐學習為特征的課程體驗場所，它由基礎的積木教育套件配合3D動態圖紙和可視化編程，趣味性的學習加動手操作，讓學生從零基礎輕松進入機器人世界。以項目導向學習為導向，學生在體驗館內通過情景導入、明確任務、熟悉材料、方案設計、過程體驗和測試交流等環節完成項目學習。在學習中引導學生綜合運用所學科學、技術、工程、數學（即STEM教育）等學科思維，在實踐中反思技術要領，從而培養學生的想象能力、操作能力、跨學科知識運用能力、批判思維能力和創新精神。
VR主題體驗館（科普體驗）
Virtual Reality（虛擬現實），簡稱VR，利用電腦模擬產生一個三度空間的虛擬世界，提供使用者關于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身臨其境一般，可以及時且沒有限制地觀察三度空間內的事物，使用戶沉浸到該環境中，實現與該環境直接進行自然交互。那么在教育方面，親身的經歷和感受比抽象的說教更具生動性?，F代教學內容組織安排特別強調學生主動參與來構建知識結構，使學生“被動聽講”轉變為“主動學習”。調動同學們的學習興趣，加深理解和記憶，培養學生自主學習的習慣。
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